Развитие государственно-общественного управления в образовательной системе Красносельского района

Одним из ключевых направлений развития образовательных систем в Санкт-Петербурге и России (http://k-obr.spb.ru/page/235/) выступает совершенствование системы государственно-общественного управления образовательным учреждением.

Концепция развития государственно-общественного управления образованием в Санкт-Петербурге (http://roo.spb.ru/deyatelnost/gosudarstvenno-obshchestvennoe-upravlenie.html) призвана обеспечить расширение общественного участия в управлении образованием, рост влияния общества на качество образования и его доступность для всех слоев населения, повышение эффективности деятельности Комитета по образованию, администраций районов Санкт-Петербурга в сфере образования и образовательных учреждений, ее открытости для общественности, населения Санкт-Петербурга.

Ведущим механизмом реализации Программы развития образовательной системы Красносельского района до 2015 года является развитие образовательных округов района, что позволит объединить усилия и цели педагогов, детей, родителей, социальных партнеров по созданию инновационного социально-образовательного кластера с участием бизнес-сообщества, науки, культуры и высшей школы, начального и среднего профессионального образования, для обеспечения согласованного и эффективного механизма по реализации новых направлений развития районной системы образования, активного участия в разработке общественных рейтингов и участия в независимых общественно-профессиональных экспертизах.

Под социально-образовательным кластером мы понимаем объединение по принципу территориальной доступности участников образовательного процесса (учителей, учащихся, родителей, общественности, депутатов городского и муниципального уровня, представителей малого бизнеса, руководителей учреждений и предприятий и т. д.) для решения ведущих задач современного образования.

В рамках реализации Программы «РОС – 2015» в 2012 г. во всех образовательных округах прошли круглые столы «Образовательный округ как новая модель управления образовательным процессом», с обсуждением вопроса взаимодействия образовательных учреждений на территории образовательного округа. Во исполнения предложений, поступивших в ходе проведения круглых столов, на сайте ИМЦ открылась страница «Образовательные округа» с рубриками: «Приглашаем Вас…», «Могу быть полезным...», «Образовательные услуги…»

Образовательные учреждения ежемесячно вносят свои предложения на сайт в рубрики. В рамках образовательных округов проводятся семинары, круглые столы, мастер-классы. Разработано «Положение об образовательном округе» (но не утверждено).

В 2013-2014 учебном году на выездном семинаре руководителей образовательных организаций «Образовательный кластер как основной механизм реализации Программы РОС 2011-2015» обсуждались вопросы совершенствования и развития образовательной системы района в рамках образовательных округов.

Достижение изменений в управлении образовательной системой района, обеспечивающих высокий качественный уровень образования и воспитания будет достигаться через согласованное использование возможностей государственно-общественного управления и социального партнерства.

В рамках Программы развития районной образовательной системы до 2015год реализуется проект «Государственно-общественное управление образованием в районной образовательной системе». В настоящее время по данному проекту ведется:

  • работа по формированию органов государственно-общественного управления образованием: Совет развития образовательной системы района, который будет являться государственно-общественным органом, обеспечивающим согласованные действия отдела образования, общественных и научных сообществ в решении задач по развитию системы образования района;
  • ежегодно представляются информационные (публичные) доклады о деятельности районной образовательной системы и образовательных учреждений;
  • традиционно ежегодно проводится государственно-общественная экспертиза опытно-экспериментальной и инновационной деятельности образовательных учреждений;
  • обучение руководителей по образовательной программе «Развитие государственно-общественного управления образованием». Основной целью данной программы является формирование управленческой компетентности руководителей образовательных учреждений, специалистов органов управления по вопросам развития государственно-общественного управления образованием в учреждениях общего образования в условиях модернизации современной системы образования. Программа состоит из модулей, которые охватывают различные области деятельности руководителя ОУ: от государственной политики в области образования до деятельности отдельного образовательного учреждения по ее реализации в условиях государственно-общественного управления образованием в учреждениях общего образования. Она знакомит слушателей с управлением эффективностью работы образовательного учреждения, разработкой и порядком подготовки публичного доклада о состоянии и перспективах развития образовательного учреждения. Раскрывает проблемы изменения в законодательстве, регулирующем правовое положение государственных и муниципальных учреждений, особенности правового положения бюджетных и автономных учреждений, созданию автономного учреждения посредством его учреждения и посредством преобразования существующих государственных (муниципальных) учреждений в автономные. В 2012-2013 по данной программе прошло обучение резерва руководителей Красносельского района, в 2013-2014 учебном году — руководителей дошкольных образовательных организаций.
  • разработка совместных планов работы на год по образовательным округам. В результате обсуждений на круглых столах руководители образовательных учреждений определили основные направления взаимодействия в образовательном округе и в настоящее время осуществляют:
    • сетевое взаимодействие по направлениям инновационной деятельности;
    • проведение окружных семинаров, мастер классов, круглых столов;
    • проведение совместной социально-педагогической работы на территории округа межшкольные праздники, Дни квартала, олимпиады и др.);
    • работу временно и постоянно действующих творческих межшкольных педагогических групп;
    • кустовое использование научно-методического потенциала, материальных ресурсов и др.

В перспективе возможны и другие виды совместной деятельности (проведение совместных проблемных педагогических советов, создание практикоориентированных творческих мастерских, специально организованных для создания продукта или услуги) в целях наиболее полного использования потенциала каждой школы и для создания условий качественного удовлетворения образовательных запросов населения.

Взаимодействие образовательных учреждений разных уровней в рамках социального партнерства на территории образовательного округа предполагает развитие конкурентных отношений. Инновационная деятельность образовательных кластеров развития, предполагает обеспеченную новыми идеями и подходами активность в привлечении дополнительного финансирования.

При условии надлежащей организации функционирование образовательного кластера на наш взгляд может быть обеспечено:

  • более эффектное взаимодействие всех заинтересованных участников образовательного процесса и социальное партнерство;
  • повышение уровня удовлетворенности деятельностью образовательных учреждений у всех участников образовательного процесса (учителей, родителей, детей, общественности);
  • получение учащимися ОУ современного качественного образования, подтвержденного результатами ЕГЭ, олимпиад, конкурсов, соревнований и других процедур оценки качества образования;
  • рост личностных достижений субъектов образовательного процесса, становление и реализацию индивидуальности, как учащихся, так и педагогов;
  • рост ресурсного обеспечения учреждений образовательного округа за счет открытости территориальному социуму, привлечение инвестиций от заинтересованных в качественном образовании юридических и физических лиц;
  • использование возможностей системы образования для включения учащихся в духовно-практическую жизнь района и города;

В целом реализация данного проекта позволит развивать институты гражданского общества, повысить социальную активность жителей и привлекательность системы образования Красносельского района.

Активно в направлении развития государственно-общественного управления образованием в районе работают образовательные учреждения:

Более подробно с работой в данном направлении можно ознакомиться на сайтах этих учреждений.

28-29 марта 2013 года В рамках IV Петербургского образовательного форума «Модернизация образования как феномен культуры» и программы Межрегиональной научно-практическая конференция «Государственно-общественное управление образованием как ресурс модернизации образовательных систем» проведены семинары на базе лицея № 590 Красносельского района и Санкт-Петербургского профессионального лицея № 130 им. Владимира Широкова. (более подробно можно ознакомиться на файлах: программа, доклад, доклад). В рамках семинара стажировочной площадки СПбАППО представляли опыт своей работы ИМЦ и ОУ №№ 208, 385, 590. В формате круглого стола в лицее №590 проведен «Сеанс видеоконференцсвязи».

В работе семинара принимали участие 175 представителя от образовательных учреждений, отделов образования, общественности Красносельского района, районов СПБ и регионов РФ:

  1. Фонд поддержки образования — 2 представителя;
  2. Образовательные учреждения от регионов — 135 человек:
    1. ГБОУ «Гуманитарная гимназия „Синяя птица“ им. Иштриковой Т.В.» (г. Йошкар-Ола) Республика Марий Эл
    2. МБОУ Лицей №123 Уфа, Башкортостан
    3. ГБОУ Волгоградский лицей-интернат «Лидер» (Волгоград)
    4. ГОУ Гимназия № 41 имени Эриха Кестнера (Санкт Петербург)
    5. МБОУ Академический лицей г. Томска
    6. МАОУ Гимназия города Юрги, Кемеровская область
    7. МОУ «Гимназия №2» (г. Мариинск) Кемеровская область
    8. ГБОУ гимназия № 24 имени И.А. Крылова (Санкт-Петербург)
    9. МКОУ «Москаленский лицей» (р.п. Москаленки) Омская область

В марте-апреле в 2012-2013 учебном году Информационно-методическим Центром Красносельского района проведен мониторинг по наличию в ОУ государственно-общественного управления. В мониторинге приняло участие 71 образовательных учреждений: ГБОУ СОШ №№ 131, 200, 208, 247, 262, 275, 276, 289, 290, 291, 375, 380, 391, 398, 546, 548, 549, 568; ГБОУ Лицей: №№ 395, 590; ГБОУ гимназия №№ 271, 293, 399; ГБОУ прогимназия №675; ГБОУ ЦБЖ; ГБОУ Центр образования № 167. ГБДОУ №№ 2, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 18, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 32, 34, 35, 37, 39, 45, 47, 48, 49, 51, 52, 53, 56, 60, 61, 62, 64, 65, 68, 69, 73, 74, 75, 79, 81, 82, 84, 59.

Мониторинг показал, что в ОУ имеются: Попечительские советы (21%), педагогические советы (73%), Советы ОУ (61%), родительские комитеты (42%), ученическое самоуправление (19%), методические советы(23%), общее собрание (48%), административный совет (22%), Совет отцов(5%). Имеются другие виды органов государственно-общественного управления: родительские клубы, советы по охране жизни и здоровья учащихся, советы воспитателей в ДОУ, Советы по питанию. Вместе с тем в образовательных учреждениях, принявших участие в мониторинге, нет управляющих советов. Государственно-общественное управление слабо отражено в программах развития образовательных учреждений.

В 2013-2014 учебном году Информационно-методическим Центром Красносельского района проведён мониторинг в рамках исследования СПб АППО по проблеме оценки эффективности органов государственно-общественного управления школой.

Последнее обновление страницы: 2016-03-13 12:04:59
Переключатель версии для слабовидящих